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【省委經濟工作會議解讀】促進人的全面發展 更高層次保障改善民生

發布時間:2020年01月10日 15:42 字體[ ]

  省委經濟工作會議明確提出,努力促進人的全面發展。堅持以人民為中心的發展思想,構建全生命周期、大健康格局、終身學習型、知識技能型的基本公共服務體系,加快造就符合現代化要求的高素質、高水平人力資本,在更高層次上保障和改善民生。

  增進人民福祉、促進人的全面發展,是我們一切工作的出發點和落腳點。山西省社會科學院研究四部負責人張彥波表示,人的全面發展最根本的是人的勞動能力的全面發展,同時也包括人的才能、志趣和道德品質的多方面發展。增進人民福祉和促進人的全面發展這二者互為依存、互相影響,決定著高品質生活的質量和成色。

  張彥波認為,促進人的全面發展必須長期堅持以人民為中心的發展思想。在決勝全面小康社會進程中,要堅持多謀民生之利、多解民生之憂,全力以赴保基本、增供給、強機制,在更高層次上保障和改善民生。同時,要滿足人的多維度需求,必須全面深化改革,迎難而上啃“硬骨頭”,依靠制度保障人的發展權利,進一步激發醫療、養老、教育、文化、體育等社會領域投資活力,提高全社會資源配置效率,構建人人持證的技能社會,讓人人擁有共建共治共享的能力和本領。

  我省連續兩年開展百萬勞動者職業技能培訓,構建了“全勞動周期、全工種門類”的職業技能培訓體系,建立了8個省級地方標準和培訓制度機制,越來越多的勞動者通過培訓實現了技能成才、技能增收和人生價值。

  “大力推進‘人人持證、技能社會’,這不是權宜之計,而是提升山西全民素養的治本之策。”省人社廳職業能力建設處處長崔堅說,持之以恒推進這項民生工程,對于山西高質量發展、高水平崛起,促進人的全面發展,緩解就業結構性需求矛盾具有十分重要的意義。

  2020年是“人人持證、技能社會”的提質增效年。崔堅介紹,我省將強化產教融合、供需對接,健全技能人才培養、使用、評價、激勵制度,完善培訓信息實名制,分層次、分類別開展普惠性、職業技能等級、菜單式、訂單式培訓,加大優質培訓供給,全面提升就業組織化水平,最大限度提高培訓的取證率、就業率、增收率,切實增強人民群眾的幸福感、獲得感、安全感。

  促進人的全面發展,需要在構建終身學習體系上加力加效。太原科技大學馬克思主義學院院長李建權認為,山西經濟在新的起點上要實現高質量、高水平發展,需要依靠人力資本的提升。只有人力資源得到較好的開發利用,才能提高全要素生產率和推動改革創新。因此,山西需要大力實施創新驅動、科教興省、人才強省戰略,建立健全完善的人才引進和培養體系,積聚和打造高水平的人才隊伍,構建實現人的全面發展的體制機制。具體要辦好各級各類教育,特別是職業教育和繼續教育,為山西經濟社會發展造就大批實用型人才,為高質量發展提供強有力的人才支撐。

  構建全生命周期、大健康格局的基本公共服務體系是構建促進人的全面發展的體制機制的重要內容。山西醫科大學人文社會科學學院副院長鄧蕊認為,首先,需要樹立大衛生、大健康理念,推動以治病為中心向以人民健康為中心轉變。其次,需要繼續深化縣域醫療集團改革,整合醫療衛生資源,讓防病治病的關口前移,實現防病與治病的深度融合,切實為群眾提供質優價廉、方便快捷的醫療衛生服務;需要加快推進區域醫療中心建設,有效緩解“看病難”,更好地滿足人民群眾享有高品質衛生健康服務的需求。再次,需要推進全民健身,建設“體育山西、健康山西、幸福山西”。以增強人民體質、提高健康水平為目標,更加廣泛地開展全民健身運動,推動全民健身和全民健康深度融合,使健康政策融入全局、健康服務貫穿全程、健康福祉惠及全民。(高建華)

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